• Le projet éducatif:

Proposé pour un accompagnement individualisé ou collectif, le projet éducatif est élaboré par l’organisateur et la structure bénéficiaire/ ou parents. Il est commun à l’ensemble des accueils organisés pour une même structure.

Il reprend des objectifs ludiques, de découvertes et d’apprentissages. En effet il correspond pour l’accueil de groupes scolaires, de centres aérés, pour les assistantes maternelles, ou communautés de communes etc.

Celui peut facilement être adapté de façon individuelle pour un soutien à l’apprentissage (soutien à la lecture, à la scolarité, retards scolaire, troubles DYS, hyperactivité, …).

• Le projet d'animation:

Adapté pour un accompagnement collectif (souvent sur 5 séances), le projet d’animation permet d’accompagner un groupe de personnes sur une thématique précise, s’appuyant sur des activités manuelles, de réflexion ou de jeux puis dans un second temps avec la découverte et la manipulation des animaux. Des objectifs sont également établis avec les partenaires afin de cibler les compétences individuelles ou collectives, à développer ou renforcer.

Plusieurs thématiques d’animation possibles telles que :

- Découverte des animaux de la ferme

- Découverte et prévention sur les animaux familiers

- Autours du cheval et du poney

- L’œuf ou la poule ?

- Nos amies les abeilles

- Découverte des sens

- Graines, pousses, et jardinage

- Bestioles et compagnies
- Les oiseaux et les saisons

*Ouverte à toutes autres propositions

• Le projet thérapeutique:

Il s’articule pour un accompagnement collectif ou individuel. Le projet dit thérapeutique, englobe à la fois des techniques d’animation pratiquées par l’intervenante, mais permet également d’apporter son savoir-faire en tant qu’éducatrice spécialisée pour accompagner les bénéficiaires.

Souvent joint au projet individualisé de la personne accueillie en structure, la prise en charge en médiation animale intervient comme un diagnostic supplémentaire, complétée d’évaluations spécifiques répondant aux objectifs déterminés en amont. Le bénéficiaire étant l’acteur principal de cette prise en charge, l’intervenante veille à ce que celui-ci soit impliqué, motivé et désireux de participer.

Le respect et labienveillance de celui-ci sont alors favorisés, pour maintenir une prise en charge bénéfique liée au plaisir et bien-être. L’intervenante intervient comme une professionnelle partenaire, avec la mise en place de réunions/rencontres régulières afin d’échanger sur les directives d’accompagnement et les évaluations effectuées.